Financiamento do Programa Mais Educação no Município de São Gonçalo nos anos de 2010, 2011 e 2012

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general: analizar la utilización de los recursos financieros recibidos por medio del PDDE / Educación Integral / PME en el período de 2010 a 2012, en tres escuelas del municipio de São Gonçalo en el estado de Río de Janeiro, período este en que el programa abarcaba casi la totalidad de las escuelas de la red municipal de enseñanza, así como también el período de mayor inversión de recursos enviados por el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación (FNDE). Realizamos una investigación cualitativa, a fin de lidiar con las interpretaciones y variedades de perspectivas de los participantes y las particularidades de la realidad investigada. Como medio de investigación realizamos una investigación de campo en 03 escuelas municipales que ejecutaron el programa Más Educación, en el período en cuestión. Como el Programa tuvo su inicio en el municipio en 2008, seleccionamos tres escuelas que tuvieron el Programa por un período de 9 años ininterrumpidos. (2009), Lúcia Velloso Mauricio (2009), Libano, Oliveira y Toschi (2012), Lígia Martha Coelho (2009), Clarice Nunes (2010), Jaqueline Moll (2012), Janaina Menezes (2017), Nicholas Davies (2012) y Cury (2008). Analizamos documentos oficiales y legislaciones sobre la implementación y utilización de los recursos del programa ofrecidos por el MEC y FNDE. Como instrumento de recolección de datos tabulamos y categorizamos la rendición de cuentas de cada escuela, otorgando cada factura. A continuación, se realizaron inicialmente una entrevista semiestructurada, y debido a la necesidad de una mayor profundización en algunas cuestiones, volvemos al campo y realizamos otra entrevista semiestructurada. El análisis de las entrevistas se hizo a partir de la tematización de los contenidos. La investigación nos posibilitó percibir que la situación estructural y financiera en que se encontraban las escuelas llevó a los directores a utilizar los recursos destinados al programa en acciones necesarias para el funcionamiento de la escuela como un todo, lo que posiblemente resultó en modificaciones en la ejecución del programa conforme previsto en las resoluciones del FNDE.