Dos limites ideológicos à lei 10.639/03: representações sobre religiões afro-brasileiras na formação de professores

Abstract

Cette dissertation vise à étudier le rôle de l'univers mythico-religieux africains dans la formation des enseignants le cours normal, à travers de l'observation participante dans deux écoles publiques de l'Etat de Rio de Janeiro. Il est destiné à déterminer si les obstacles à la mise en oeuvre de la loi 10.639/2003 (ainsi que la Résolution 01/2004 de la CNE / CP et de l'opinion CNE / CP 03/2004), qui vise à répondre à la mise en place du Plan National d'Action, des lignes directrices du curriculum national pour l'éducation de la discrimination raciale et les relations ethniques, pour l'enseignement de l'histoire des afro-brésiliennes et autochtones, peuvent être identifiés dans l'objectif du plan de la capacité technique des enseignants et / ou dans le subjectif, dans lequel les actions ont reculé dans cette direction orientée face aux limites de nature idéologique. Le principal défi est de révéler, dans le discours et l'action, qu'elle soit intentionnelle ou non, les éducateurs qui assurent la formation de nouveaux enseignants, les limites idéologiques de l'application de la législation en question, et qui se développent dans les actions et réactions dans la salle de classe.