Fatores demográficos e socioculturais da evasão escolar: o caso da região de Klouékanmè

Abstract

La présente étude traite de la déperdition scolaire, spécifiquement, la déperdition scolaire en milieu rural. Il s agit d une étude qui trouve ses fondements théoriques et méthodologiques dans les études du Quotidien. Pour cela, elle a fait appelle à une approche méthodologique propre au domaine de recherche. L étude a pour objectifs, d identifier les facteurs démographiques et socioculturels qui influencent l accès et le maintient des élèves, et plus particulièrement, des filles à l école/collège. Et, en suite, tenter d appréhender le phénomène à travers ses complexes articulations et mise en réseaux diverses. Pour atteindre donc les objectifs visés, nous avons choisis réalisé une plongé dans le quotidien de notre milieu d étude, c'est-à-dire, la commune de Klouékanmè. En ce qui concerne la déperdition scolaire e milieu rurale, il est impossible d établir une séparation entre les facteurs démographique et socioculturels. Dans l articulation de ces facteurs, de complexes réseaux sont tissés, e il existe une grande absence des filles, au second cycle du collège. Cette absence est suivie par un passage sous silence, à travers des logiques culturelles, des voix de ces dernières. Comme principaux réseaux, se distinguent les réseaux familiers et scolaires, les réseaux de sujets e les réseaux du dedans et du dehors. En faisant apparaitre dans ce travail les voix du Quotidien investigué, on cherche à montrer ces réseaux, de la manière dont se présentent ces derniers dans l espacetemps de Klouékanmè. Pour améliorer l accès et le maintien des élèves à l école/collège, nous proposons une nouvelle rencontre entre l éducation traditionnelle et celle moderne, c'est-à-dire l école/collège. Une telle nouvelle rencontre potentialisera d avantage le milieu académique de manière à favoriser la permanence en son sein, des élèves et plus particulièrement, les filles.