Em busca de conexões com as Juventudes no Ensino de História: Por uma prática didática protagonizada pelos alunos

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Tipo do documento:	Dissertação
Título:	Em busca de conexões com as Juventudes no Ensino de História: Por uma prática didática protagonizada pelos alunos
Título(s) alternativo(s):	En búsqueda de conexiones con juventudes en la Enseñanza Secundaria de Historia: Por una práctica protagonizadora por los alumnos
Autor:	Conceição, Juliana Silva da
Primeiro orientador:	Pereira, Marcia Guerra
Primeiro membro da banca:	Souza, Mônica Lima e
Segundo membro da banca:	Rocha, Helenice Aparecida Bastos
Resumo:	Neste trabalho objetivou-se elaborar um produto didático que auxiliasse na pratica docente para atender as demandas Lei 10.639/2003, tendo em vista que o ensino de História foi fortemente impactado, nos últimos anos, pela introdução da web e redes sociais no cotidiano do aluno. Busca-se estimular a interação dos alunos na produção de conhecimento, modificar as suas relações com o professor, a escola e o ensino de História. As propostas trazidas pela Lei 10.639/2003 com possibilidade de novas formas de abordagens para dar significado ao cotidiano de ensino/aprendizagem, assim como para conquistar e envolver os alunos nestas práticas educativas com o intuito de estimular neles uma postura mais proativa. Os avanços tecnológicos e ferramentas virtuais de um modo geral, necessitam estar presentes dentro das salas de aula e nesta medida configuram canais de comunicação dos alunos. Nesta direção, este estudo propõe um banco de fontes, um produto de mídia virtual em formato de site abastecido de forma colaborativa por docentes e discentes. Onde professores de História abastecem as fontes e os alunos tem um espaço especial para a produção autoral. Este projeto, de ensino de História, tem no banco de fontes (site) seu produto principal. Pretende-se aqui apresentar o produto e analisar os princípios que norteiam sua concepção.
Abstract:	En este trabajo se objetivó elaborar un producto didáctico que auxiliera en la práctica docente para atender a las demandas Ley 10.639 / 2003, teniendo en vista que la enseñanza de la Historia había sido fuertemente impactada en los últimos años por la introducción de la web y redes sociales en el cotidiano del alumno . Se busca estimular la interacción de los alumnos en la producción de conocimiento, modificar sus relaciones con el profesor, la escuela y la enseñanza de la Historia. Las propuestas traídas por la Ley 10.639 / 2003 con posibilidad de nuevas formas de abordajes para dar significado al cotidiano de enseñanza / aprendizaje, así como para conquistar e involucrar a los alumnos en estas prácticas educativas con el propósito de estimular en ellos una postura más proactiva. Los avances tecnológicos y herramientas virtuales de un modo general, necesitan estar presentes dentro de las aulas y en esta medida convertirse en uno de los principales canales de comunicación de los alumnos. En esta dirección, este estudio propone un banco de fuentes, un producto de medios virtuales en formato de sitio abastecido de forma colaborativa por docentes y discentes. Donde los profesores de Historia abastecen a las fuentes y los alumnos tienen un espacio especial para una producción autoral. Este proyecto, de Enseñanza de Historia, tiene en el banco de fuentes (sitio) su producto principal. Se pretende aquí presentar el producto y analizar los principios que orientan su concepción.
Palavras-chave:	Enseño de Historia Ley 10.639/2003 Material didáctico Sitio Juventudes Ensino de História Lei 10.639/2003 Material didático Site colaborativo Juventudes
Área(s) do CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA DO BRASIL
Idioma:	por
País:	BR
Instituição:	Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Sigla da instituição:	UERJ
Departamento:	Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores
Programa:	Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (PROFHISTORIA)
Citação:	CONCEIÇÃO, Juliana Silva da. Em busca de conexões com as Juventudes no Ensino de História: Por uma prática didática protagonizada pelos alunos. 2018. 99 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTORIA)) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2018.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/12119
Data de defesa:	25-Out-2018
Aparece nas coleções:	Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTORIA)

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