Cidadania e Educação no Chile: o movimento estudantil secundarista de Santiago e a revitalização da tradição republicana democrática socialista

Abstract

La pesquisa se propuso explorar las irrupciones históricas del movimiento de estudiantes de enseñanza media de la ciudad de Santiago de Chile entre los años 1970-2006, interpretándolas como momentos de actualización de una tradición republicana democrática socialista presente en la disposición subjetiva de sus integrantes, en sus posicionamientos y en sus propuestas tanto como en sus formas de asociatividad y organización. Gracias a la reconstrucción histórica del movimiento estudiantil secundario, utilizando principalmente fuentes documentales y bibliográficas, la tesis describe y analiza su praxis, atendiendo, aunque sea fragmentariamente, a los procesos y contextos políticos, económicos y sociales que la enmarcan e interpelan. El problema de investigación se sitúa y posiciona dentro de la producción de conocimiento y el debate originado en las ciencias sociales sobre el movimiento estudiantil secundario de Santiago y sus relaciones con el concepto de ciudadanía, distinguiendo entre una participación ciudadana que se concreta bajo formas institucionalizadas de representación y una ciudadanía participativa crítica, autónoma y transformadora que ensaya y promueve formas de asociación y organización más igualitarias y comprometidas en la construcción de lo público y del bien común. La reconstrucción del movimiento estudiantil secundario durante el periodo referido, constituye el principal resultado de la pesquisa. El relevamiento de sus formas de asociatividad y organización, permitió su caracterización como sujeto colectivo que sustenta y concreta el ideal del autogobierno comunitario, determinante del concepto republicano de ciudadanía democrática fraternal o socialista que la tesis reconstruye parcialmente en su evolución histórica, confrontado con los conceptos de ciudadanía de la tradición liberal y del neoliberalismo hoy hegemónico, defensores del interés y el beneficio privado por sobre cualquier otra cosa. Siguiendo estas y otras distinciones conceptuales relacionadas, se establece la existencia durante el periodo investigado, de una tendencia, desplazamiento o transición al interior del movimiento estudiantil secundario, desde formas de asociatividad y organización propias del modelo liberal que delega la soberanía de los y las ciudadanas en representantes electos o electas, hacia la preeminencia de un modelo democrático socialista de participación directa e igualitaria en el autogobierno comunitario. Se concluye reafirmando el carácter contra hegemónico que bajo las distinciones usadas adquiere el movimiento estudiantil secundario en la actualidad neoliberal chilena