Cartografando o encontro entre a proposta curricular de integração da Educação Profissional ao Ensino Médio e o trabalho dos praticantespensantes do currículo

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo, cartografiar el encuentro entre la propuesta curricular de integración de la Educación Profesional a la Educación Media y la actividad de trabajo de los practicantes pensantes del currículo del Campus Paracambi del IFRJ. Se apoya en el concepto de currículo como dispositivo analizador capaz de ampliar las discusiones, las posibilidades de creación y recreación de las actividades pedagógicas y de desafiar la educación y la naturalización de sus prácticas. La integración curricular, al proponer pensar de otros modos la organización del conocimiento, produce, por consiguiente, efectos en los modos de trabajar en la escuela. Con los presupuestos teórico-metodológicos de la Ergología y de la Cartografía el trabajo de los practicantes pensantes del currículo se analiza buscando aproximarse a las pistas sobre las normas, valores y dramáticas que se presentan en este contexto de trabajo. Se utilizan dos principales instrumentos de análisis: el Diario de Campo y el Encuentro sobre el Trabajo (EST). La investigación señala que en los diferentes espacios-tiempos del cotidiano de la escuela transitan valores y normas del modelo gerencial de educación que buscan restringir el trabajo y el currículo a tareas operacionales, que imposibilitan las oportunidades de discusión política. También se presentan las dramáticas en los usos de los tiempos y de los espacios, en el cotidiano de trabajo, en la escuela