A construção de histórias em quadrinhos na evolução dos modelos atômicos: uma proposta de aprendizagem significativa

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Tipo do documento:	Dissertação
Título:	A construção de histórias em quadrinhos na evolução dos modelos atômicos: uma proposta de aprendizagem significativa
Título(s) alternativo(s):	The construction of comics in the evolution of atomic models: a meaningful learning proposal
Autor:	Silva, Josineide Alves da
Primeiro orientador:	Almeida, Lidiane Aparecida de
Primeiro membro da banca:	Porto, Cláudio Maia
Segundo membro da banca:	Merçon, Fabio
Terceiro membro da banca:	Godinho, Cresus Fonseca de Lima
Resumo:	Essa Dissertação apresenta uma proposta para o ensino do tema Evolução dos Modelos Atômicos para os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. Tal proposta envolve o uso da linguagem das Histórias em Quadrinhos (HQs) para promover uma aprendizagem significativa, em que o aluno é sujeito do processo e o professor, mediador do conhecimento. A pesquisa foi realizada no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ) em turmas do 9º ano do ensino fundamental. A metodologia da pesquisa foi qualitativa, auxiliada de mapas mentais, que foram aplicados antes e depois das atividades envolvendo as HQs. A proposta de pesquisa objetivou motivar o estudante a buscar novos conhecimentos através das HQs, as quais foram construídas coletivamente entre alunos e professor. O produto indicado é um guia para professor com caminhos que auxiliem o trabalho docente com o recurso pedagógico das HQs.
Abstract:	This dissertation presents a proposal for teaching the theme Evolution of Atomic Models for students in the 9th grade of elementary school. Such proposal involves the use of the language of Comics to promote meaningful learning, in which the student is the subject of the process and the teacher, mediator of knowledge. The research was conducted at the Fernando Rodrigues da Silveira Application Institute (CAp-UERJ) in 9th grade classes of Elementary School. The research methodology was qualitative, aided by mental maps, which were applied before and after the activities involving the comics. The research proposal aimed to motivate the student to seek new knowledge through comic books, which were built collectively between students and teacher. The indicated product is a guide for teachers with paths that help the work with the pedagogical resource of comic books.
Palavras-chave:	Chemistry teaching Meaningful learning Comics Química – Estudo e ensino Aprendizagem – Histórias em quadrinhos – Ensino de química Aaprendizagem significativa Histórias em quadrinhos
Área(s) do CNPq:	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Sigla da instituição:	UERJ
Departamento:	Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira
Programa:	Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ
Citação:	SILVA, Josineide Alves da. A construção de histórias em quadrinhos na evolução dos modelos atômicos: uma proposta de aprendizagem significativa. 2020. 133 f. Dissertação (Mestrado Profissional de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2020.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/16435
Data de defesa:	27-Out-2020
Aparece nas coleções:	Mestrado Profissional de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ

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Dissertacao - Josineide Alves da Silva - 2020 - Completa.pdf		2,6 MB	Adobe PDF	Baixar/Abrir Pré-Visualizar ×

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