Prólogos de gramáticas de língua espanhola do século XIX ao XXI: um estudo discursivo

Abstract

Las gramáticas son instrumentos lingüísticos (AUROUX, 1992) muy utilizados en el aprendizaje de lenguas y aún conocidas por poseer la forma “correcta” de utilizarse una lengua. En el caso de la lengua española, el conocido como “el español de España” fue durante mucho tiempo considerado como el más “correcto”, y aún existe esta creencia en muchos lugares. No es por acaso que la mayoría de las gramáticas utilizadas en la enseñanza de la lengua española eran, y aún lo son, españolas. Pensando en eso, este estudio tiene como objetivo verificar las imágenes discursivas de la relación entre España y América Hispánica en prólogos de gramáticas de español publicadas entre los siglos XIX y XXI, observar cómo es(son) constituidas la(s) imagen(es) de la lengua española hablada en los países de la América Hispánica y de qué modo esa(s) imagen(es) funciona(n) en estos prólogos, generando la consecuente construcción de la valoración de esa lengua de España frente a la lengua española de América. Para tanto, se seleccionaron veintiuna gramáticas, considerando, entre otros factores, su relevancia en el ámbito hispánico y la presencia de comentarios sobre el español de América. A través del análisis de secuencias discursivas, se observó si hubo desplazamiento y recurrencia en la(s) imagen(es) de lengua y en los sentidos producidos. Se analizaron, para eso, los prólogos de las gramáticas de SALVÁ (1830), NOBOA (1839), BELLO (1847), VICENTE GARCÍA (1854), RUIZ MOROTE (1880), DIAZ-RUBIO Y CARMENA (1885), BENOT (1910), LENZ (1920), ALARCOS LLORACH (1951), FERNÁNDEZ (1951[2]), PÉREZ-RIOJA (1954), SECO (1972), MARCOS MARÍN (1974), ALONSO (1974[2]), SARMIENTO Y SÁNCHEZ (1989), LÓPEZ GARCÍA (1994), ALARCHOS LLORACH (1994[2]), MARÍN; GRAU; SÁNCHEZ (1998), BOSQUE; DEMONTE (1999) y RAE; ASALE (2009; 2011). El análisis se basó, principalmente, en los estudios del Análisis de Discurso (ORLANDI, 1997, PÊCHEUX, 1988) de línea francesa y en contribuciones del campo de la Historia de las Ideas Lingüísticas (AUROUX, 1992, MARIANI, 2004). Se observó, por ejemplo, la poca mención al español de América, la recurrencia de designaciones que reforzaban positivamente la imagen de la lengua española de España, el silenciamiento de la diversidad lingüística, tensiones y contradicciones en los discursos que producían sentidos de distanciamiento y de unidad, la recurrencia de la existencia de un “español común” y el mantenimiento de una relación de superioridad de España con relación a América Hispánica