O diário de bordo como poética de (re) conhecimento de si: revisitando uma experiência de estágio supervisionado em Artes Visuais

Abstract

La tesis analisa las bitácoras de trabajo producidas por los graduandos en Artes Visuales durante el periodo de la supervisión de prácticas docentes en el Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira – CAp UERJ. Presentan como objetos/fuentes 50 diarios que abarcan las tres asignaturas de prácticas pre profesionales en artes (CAP) -, I, II y III entre los años 2012 y 2019. El estudio enfoca en los aspectos de la materialidad de esos soportes en su interrelación con la escrituras del yo, memoria y experiencia formativa en el aprendizaje de la docencia; del propio soporte como aprehensión y discusión de la escritura como práctica cultural; de la fertilidad de las narrativas como proceso de formación y autoformación. La metodología del enfoque autobiográfico se presenta como perspectiva epistemológica sobre el modo de aprehender a partir de la propia experiencia de los propios sujetos, entendida como narrativas que describe y refleja sobre las vivencias anteriores, las realidades, los anhelos, dilemas, dudas, miedos, las incertidumbres, las ideas, las conquistas y los proyectos de llegar a ser profesor. El propósito de esta tesis consiste en analisar e interpretar las narrativas en sus discursos visuales y textuales en el proceso de formación en cuanto toma de consciencia y ejercicio reflexivo de autoformación. La tesis concluye que la experiencia de producir un soporte artesanal contribuye para el ejercicio de la alteridad, de la construcción identitaria del futuro profesor, eso porque la escritura autobiográfica permite encontrar la memoria para reflexionar sobre el pasado, construir el futuro y posibilita conferir sentidos sobre todas las experiencias formadoras del sujeto.