Filosofia e suas reinações na infância: por uma gaia ciência

Abstract

Este estudio fue desarrollado en colaboración con el sistema escolar público del Municipio de Duque de Caxias con el propósito de pensar nuevas formas de habitar la infancia a través de una práctica filosófica que se pregunta en libertad. En Pedagogía de la Solidaridad Paulo Freire nos dice que la libertad inventó la autoridad para que la libertad siguiera existiendo porque sin autoridad la libertad no puede existir (FREIRE; FREIRE; OLIVEIRA, 2009). ¿Cuál sería la relación entre la autoridad del amor y la infancia? En mi trayectoria formativa, la relación con la autoridad siempre ha sido un interrogante. Mi investigación entra en este diálogo con una autoridad amorosa cuando me propongo hablar con la infancia en tres actos diferentes, tomando también como inspiración los fragmentos de Heráclito. Mi infancia se convierte en un ser presente en un experimento en el que no puedo excluir el carácter individual de mi propia subjetividad. La infancia de mis hijos, lidiando con la autoridad como madre en un contexto cultural, político, económico y social que, durante muchos momentos, me privó de la libertad de ser la madre que me hubiera gustado ser. Y la infancia vivida en Xerém que, como una especie de regresión, me devolvió a mi propia infancia. Una infancia vivida con privaciones materiales, pero rica en libertad de pensamiento. Esta fue la libertad que intenté proponer a mis alumnos en la escuela de Xerém, fue en este viaje de ida y vuelta que las palabras de Paulo Freire y los fragmentos de Heráclito pensados con los niños cobraron sentido para mí. El límite, la búsqueda de un punto donde una autoridad amorosa e infantil encuentre una referencia que la justifique como tal, pasa por esta libertad intelectual. La única autoridad que se impone como límite es la conquistada por un ser que se busca a sí mismo en el encuentro y en el respeto de la libertad de los demás seres.