"Tia, não aguento mais sofrer tanta humilhação": narrativas tensionadoras de gênero nos anos iniciais

Abstract

Esta investigación investigó las escenas y narraciones de un niño de 9 años que desestabiliza las concepciones sobre las identidades de género en una escuela primaria, especialmente porque no encaja en el patrón binario de heteronorma. En diálogo con Judith Butler, Michel Foucault y Guacira Lopes Louro, tratamos de responder: ¿Qué dice el niño en el contexto de la conversación sobre la normalización de los cuerpos, los géneros y las sexualidades en la escuela? La metodología de la investigación se centró en narraciones de experiencias a través del apoyo teórico de Walter Benjamin y Jorge Larossa. Concluimos que la escuela es un lugar de contradicciones, ya que en ella hay prácticas vividas que silencian, pero que también dialogan con las diferencias y, por consiguiente, abren espacios para las disputas, las luchas, las resistencias y los puntos de fuga. En esta investigación también destacamos el papel relevante de la escuela en la lucha contra la discriminación, los prejuicios, la exclusión y el silenciamiento. El producto de esta disertación fue la elaboración de un libro paradidático con las narrativas del tema de esta investigación, con enfoque de las Cuestiones de Género y Sexualidad en la Escuela.