O acesso de crianças negras ao Colégio Pedro II: O mutirão CPII Popular problematizando o sorteio

Abstract

Esta disertación es el resultado de una investigación cualitativa que buscó investigar las razones por las que el Sorteo, la forma de los estudiantes que ingresan al Colegio Pedro II desde 1980, aún no ha permitido una mayor diversidad racial en la Educación Infantil y los grados iniciales de la escuela primaria en esta institución. A partir de las acciones reflejos del Grupo de Trabajo Popular CP2, movimiento social que se organiza desde 2018, desde la perspectiva de la democratización y popularización de esta institución, buscamos entender los mecanismos y acciones afirmativas que pueden ayudar a superar estas desigualdades. Dialogando con los datos estadísticos, el perfil color/raza, disponibles en el sitio web oficial de la institución (2014 a 2018) y con las narrativas de los sujetos que componen el Grupo de Trabajo, entre los que se encuentran el autor de la investigación, identificamos que estos reflejan los matices del Racismo Estructural y el Racismo Institucional inherentes a las instituciones brasileñas, que se perpetúan a lo largo de la historia de Brasil. El estudio también recuperó la historia de los movimientos negros brasileños en la historiografía de la educación y en la lucha por la educación formal y encontró que a pesar de que la historiografía de la educación ha producido invisibilidades sobre los cuerpos negros en el entorno de la educación formal, una de las inéditas – viables producidas por este movimiento fue emerger su visibilidad, además de su importancia pedagógica en la lucha por la educación. Insertada en el campo de los estudios cotidianos, teniendo la narrativa de la experiencia de lo vivido y la conversación como metodología como referencias teórico-metodológicas, la investigación, desafiada por el aislamiento social impuesto en los tiempos de pandemia, se constituyó a partir de la posibilidad metodológica de la conversación web.