Hortas e Educação Ambiental: unidades agroecológicas no município de Maricá, RJ

Abstract

Los huertos agroecológicos se pueden desarrollar desde la perspectiva de la educación ambiental crítica, abordando las diferentes formas de vida y conocimientos de los grupos socioculturales, cuestionando las relaciones construidas a lo largo de los años entre el ser humano y el medio ambiente, así como discutiendo las injusticias ambientales derivadas del sistema. capitalista. Considerando que la educación ambiental desarrolla la autonomía de los sujetos para construir una sociedad más justa e igualitaria, este estudio tiene como objetivo comprender cómo se utilizan las acciones en las unidades agroecológicas para desarrollar la Educación Ambiental en el municipio de Maricá, en el estado de Río de enero. La investigación tuvo un enfoque metodológico cualitativo y se realizó un análisis documental. Los sujetos de investigación fueron profesionales involucrados en la elaboración, implementación y profesores visitantes de las unidades agroecológicas del municipio. La construcción de los datos tuvo como fuentes el Plan Pedagógico del curso sobre huertos agroecológicos, los informes técnicos de las unidades agroecológicas y los testimonios de los entrevistados. Los datos obtenidos fueron analizados según la técnica de Análisis Textual Discursivo. El análisis documental apuntó a la construcción de un diálogo contrahegemónico con el uso de conceptos agroecológicos. Los informes de los entrevistados señalan aspectos relacionados con el desarrollo de la educación ambiental crítica, promoviendo la construcción de sujetos eco políticos. Se espera que este estudio contribuya a la problematización de proyectos de Educación Ambiental con huertas en el municipio de Maricá, apuntando a la construcción de una educación crítica, contra la hegemónica, emancipadora y liberadora.