Narrativas do Branco nas imagens do livro didático Expedições Geográficas do 7° ano

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Tipo do documento:	Dissertação
Título:	Narrativas do Branco nas imagens do livro didático Expedições Geográficas do 7° ano
Autor:	Assumpção, Higor Luis Alvarenga de
Primeiro orientador:	Oliveira, Denílson Araujo de
Primeiro membro da banca:	Corrêa, Gabriel Siqueira
Segundo membro da banca:	Sacramento, Ana Claudia Ramos
Terceiro membro da banca:	Bezerra, Amélia Cristina
Resumo:	O livro didático pode ser considerado um dispositivo cultural, marcado por discursos didáticos e pedagógicos, negociados e hibridizados com preleções de ordem econômica e política. Na análise das imagens do livro didático Expedição Geográfica de Geografia do 7° ano do Ensino Fundamental da editora Moderna, buscou-se analisar de que forma o “branco”, é representado através das imagens nas Regiões do Brasil. Assim, buscou-se avaliar o impacto gerado pelos conceitos de colonialidade do saber, da branquitude, de raça, da monocultura e das hierarquias sobre as imagens selecionadas. Pode-se constatar que nessas representações o “branco” possui um lugar de privilégio racial, econômico, políticos, acabando por definir a sociedade nas imagens selecionadas do “branco”. Além disso, foram utilizados os conceitos de colonialidade, e conceito de branquitude para analisar as imagens selecionadas como uma forma de vislumbrar como o branco tem o seu lugar de privilégios raciais, econômicos e políticos assegurados para que possa definir a sociedade. A metodologia de pesquisa mista qualitativa e quantitativa foi o fundamento deste trabalho. Inicialmente foi analisado o total de 48 imagens de forma quantitativa em que os brancos aparecem reproduzidos de forma que podemos ter a real noção através das tabelas e gráficos a proporção em que eles apresentam-se no livro didático. Através desses dados, contabilizou-se 13 imagens de branco em todo o material didático, desse número total foi encontrado 9 imagens nas regiões do Brasil que estão distribuídas: uma na região Norte, duas no Nordeste, três no Sul, três no Sudeste e nenhuma no Centro-oeste. Desse total de imagens que aparecem nessas regiões, foi feita uma pesquisa qualitativa, através delas podemos comprovar que, mesmo de maneira indireta há uma tendência a manutenção desses conceitos de colonialidade do saber e da branquitude nas imagens das regiões do Brasil. Mas podemos afirmar, através dessa pesquisa que esse material didático mesmo não tendo a intenção premeditada evidencia um grande traço da branquitude em suas imagens ocorrendo assim a manutenção dessa sonoridade branca e racista.
Abstract:	Texto do resumo El libro de texto puede considerarse un dispositivo cultural, marcado por discursos didácticos y pedagógicos, negociado e hibridizado con conferencias económicas y políticas. En el análisis de las imágenes del libro de texto Expedición Geográfica de Geografía del editor de 7º grado de la Escuela Primaria de la Moderna, buscamos analizar cómo se representa el "blanco" a través de las imágenes en las Regiones de Brasil. Por lo tanto, buscamos evaluar el impacto generado por los conceptos de colonialidad del conocimiento, blancura, raza, monocultivo y jerarquías en las imágenes seleccionadas. Se puede ver que en estas representaciones el "blanco" tiene un lugar de privilegio racial, económico y político, que finalmente define a la sociedad en las imágenes seleccionadas de "blanco". Además, los conceptos de colonialidad y el concepto de blancura se utilizaron para analizar imágenes seleccionadas como una forma de vislumbrar cómo el blanco tiene su lugar de privilegios raciales, económicos y políticos asegurados para definir la sociedad. La metodología de investigación mixta cualitativa y cuantitativa fue la base de este trabajo. Inicialmente analizamos el total de 48 imágenes de forma cuantitativa en la que aparecen los blancos reproducidos para que podamos obtener la noción real a través de las tablas y gráficos de la proporción en que aparecen en el libro de texto. A partir de estos datos, podemos ver que tenemos un total de 13 imágenes en blanco en todo el material didáctico, de este número total se encontraron 9 imágenes en las regiones de Brasil que se distribuyen: una en el norte, dos en el noreste, tres en el sur, tres en el Sureste y ninguna en el Medio Oeste. De este total de imágenes que aparecen en estas regiones, se realizó una investigación cualitativa, a través de ellas podemos demostrar que, incluso indirectamente, existe una tendencia a mantener estos conceptos de colonialidad del conocimiento y blancura en las imágenes. Pero no podemos decir a través de esta investigación que este material de enseñanza es racista.
Palavras-chave:	Colonialidad del conocimiento Blancura Imagen Monocultivo Región y Jerarquía Colonialidade do saber Branquitude Imagem Monocultura Região e Hierarquia
Área(s) do CNPq:	CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA::GEOGRAFIA DA POPULACAO
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Sigla da instituição:	UERJ
Departamento:	Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores
Programa:	Programa de Pós-Graduação em Geografia - Faculdade de Formação de Professores (FFP)
Citação:	ASSUMPÇÃO, Higor Luis Alvarenga de. Narrativas do branco nas imagens do livro didático Expedições Geográficas do 7° ano. 2019. 100 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) – Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2019.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19999
Data de defesa:	9-Set-2019
Aparece nas coleções:	Mestrado em Geografia - Faculdade de Formação de Professores (FFP)

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Dissertação - Higor Luis Alvarenga Assumpção - 2019 - Completa.pdf	Documento principal	2,74 MB	Adobe PDF	Baixar/Abrir Pré-Visualizar ×

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