Poéticas com os cotidianos: artes como criações curriculares, estética da vida, ética e política visual

Abstract

The arts and daily life poetics. This research presents itself as a conversation about educational networks, curriculum, and the many school ‘spacestimes', it tells a little about my trajectory as a student, researcher, and art teacher in the public network of Rio de Janeiro, along with the images, this 'sensory-visual' artifact has been with me since childhood. By understanding the force of encounters and narratives as a research methodology with daily life, this text is linked to its movements of chaos and beauty, through fables and blocks of sensations that the arts provide and provided to curriculum creations during the period of social isolation determined by the worldwide Covid-19 pandemic. From the ethical, aesthetic, political, and poetic dimensions of education and some events that got out of control of our ‘bodiesminds’, and through the illusory barriers of school subjects, a becoming-curriculum that experiences worlds and possibilities with the arts, it was also possible to be created away from the physical structures of schools. This collection of creations, resistances, realities, and fiction leads to a text full of affections, colors, images and feelings. Certeau, Deleuze, Guattari, Gallo, Pallasmaa, Alves, Martins, among other researchers with daily life helped me on this theoretical journey.

Artes cotidianas y poética. Esta investigación, que se presenta como una conversación sobre redes educativas, planes de estudio y los muchos "espacios" escolares, cuenta un poco sobre mi trayectoria como estudiante, investigadora y profesora de Artes de la red pública de Río de Janeiro junto con las imágenes, este artefacto "sensorial" que me ha acompañado desde la infancia. Al entender el poder de los encuentros y las narrativas como metodología de investigación con la vida cotidiana, este texto se vincula a sus movimientos de caos y belleza por las fabulaciones y bloques de sensaciones que las artes proporcionan y proporcionan a las creaciones curriculares durante el período de aislamiento social determinado por la pandemia global de Covid-19. A partir de las dimensiones éticas, estéticas, políticas y poéticas de la educación y de algunos acontecimientos que se deslizaron fuera de los controles de nuestros "cuerpos" y a través de las barreras ilusorias de las disciplinas, también fue posible crear un currículo de devenir experimentando con mundos y posibilidades con las artes lejos de las estructuras físicas de las escuelas. Esta colección de creaciones y resistencias, de realidades y ficciones, conducen a un texto lleno de afectos, colores, imágenes y sentimientos. Certeau, Deleuze, Guattari, Gallo, Pallasmaa, Alves, Martins, entre otros investigadores con la vida cotidiana me ayudaron teóricamente en este paseo.