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http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/20136| Tipo do documento: | Dissertação |
| Título: | O ENEM e sua Relação com o Ensino de Matemática na Escola Básica |
| Título(s) alternativo(s): | ENEM and it's relationship with Mathematics Teaching in Midle and High School |
| Autor: | Faria, Paula Maria Moreira da Fonseca Cardoso  |
| Primeiro orientador: | Concordido, Cláudia Ferreira Reis |
| Primeiro membro da banca: | Werneck, Vera Maria Benjamin |
| Segundo membro da banca: | Silva, Maria Darci Godinho da |
| Resumo: | Ser professora da escola básica há mais de 20 anos me fez observar uma mudança na forma de ensinar Matemática, tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio. Essa mudança é atribuída, por muitos professores, à implantação do ENEM no Brasil, e à sua posterior utilização como forma de ingresso a universidades do país inteiro. O objetivo desta dissertação é fazer uma análise de como o ENEM pode, de fato, ter contribuído para essa mudança no ensino de Matemática nos Ensinos Fundamental e Médio. Passaremos pela análise estrutural das provas do ENEM, pela sua comparação com outras provas e pela análise de respostas dadas, por professores do Ensino Médio de escolas particulares, em um questionário no qual as perguntas tem direcionamento para o quanto o ENEM pode (ou não) estar afetando a forma como a Matemática é ensinada na escola básica |
| Abstract: | Being a school teacher for over 20 years made me notice a change in the way of teaching Mathematics, both in Middle and High School. This change is attributed, by many teachers, to the implementation of ENEM in Brazil, and to its subsequent use as a means of admission to universities throughout the country. The goal of this dissertation is to analyze how ENEM may, in fact, have contributed to this change in Mathematics teaching in Middle and High Schools. We will go through the structural analysis of ENEM tests, their comparison with other tests and the analysis of answers given by high school teachers from private schools, in a questionnaire in which the questions are directed to how much ENEM can (or not) be affecting the way math is taught in school |
| Palavras-chave: | Mathematics High school Middle school New ENEM Matemática - Estudo e ensino Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil) ENEM Matemática Ensino médio Ensino básico Novo ENEM |
| Área(s) do CNPq: | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| Sigla da instituição: | UERJ |
| Departamento: | Centro de Tecnologia e Ciências::Instituto de Matemática e Estatística |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) |
| Citação: | FARIA, Paula Maria Moreira da Fonseca Cardoso. O ENEM e sua Relação com o Ensino de Matemática na Escola Básica. 2021. 92 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional PROFMAT) – Instituto de Matemática e Estatística, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/20136 |
| Data de defesa: | 12-Nov-2021 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Rede Nacional em Matemática (PROFMAT) |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Dissertação - Paula Maria Moreira da Fonseca Cardoso Faria - 2021 - Completa.pdf.pdf | Dissertação completa | 1,89 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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