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http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/23923| Tipo do documento: | Dissertação |
| Título: | Por uma história do alfabeto manual do século XVI ao XX: a importância da datilologia |
| Título(s) alternativo(s): | Por una historia del alfabeto manual del siglo XVI al XX: la importancia de la datilología |
| Autor: | Cosso, Jéssica Silva  |
| Primeiro orientador: | Baalbaki, Angela Correa Ferreira |
| Primeiro coorientador: | Silveira, Luciane Cruz |
| Primeiro membro da banca: | Velozo, Naira de Almeida |
| Resumo: | Esta pesquisa mostra a trajetória e a expansão do alfabeto manual em alguns países da Europa e no Brasil, desde o Beda, passando por Flausino José da Gama, no nosso país. Como referencial teórico, conta-se com a História das Ideias Linguísticas (HIL), tal como formulada por Sylvain Auroux, na França, e Eni Orlandi, no Brasil. Registra-se que o estudo da HIL tem principal noção aquela de gramatizacão. Além disso, contam-se com os elementos que produzem todo o percurso da história de educação de surdos, tanto na Europa quanto no Brasil. Em sua perspectiva metodológica, a presente dissertação segue o método triádico tal como definido por Auroux (1985). O objetivo geral é mapear sua “emergência disciplinar” na França e no Brasil, além de verificar o saber metalinguístico e a exotransferência das línguas de sinais no território brasileiro. Os objetivos específicos são se aproximar dos saberes metalinguísticos da LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e conhecer um pouco do horizonte de retrospecção e do horizonte de projeção dessa língua, de forma a comparar como houve o impacto e a influência da mudança do alfabeto manual no decorrer dos anos. Ademais, busca-se evidenciar como o alfabeto manual já era utilizado como metodologia de ensino em nosso país mesmo antes da chegada do E. Huet e da criação da primeira escola de surdos no território brasileiro. Tal constatação se deu por meio de pesquisa documental em jornais oitocentistas que publicavam anúncios que ofereciam aulas para surdos. Com o levantamento documental realizado, foi possível constatar que houve um prejuízo linguístico depois da votação do Congresso de Milão ao considerar a melhor opção o método Oral Puro. Por isso, não houve mais registros, artigos, pesquisas durante esses 100 anos. Somente a partir do século XX, que a um retorno à discussão a respeito da educação de e para surdos, os saberes metalinguísticos produzidos por e nesta língua. Esta pesquisa tem diversos exemplos da história de educação de surdos na Europa e no Brasil, onde podemos conhecer os grandes mestres que revolucionaram a educação de surdos, mostrando a sociedade com a sua arte e o seu método de lecionar aos alunos surdos. Por fim, os resultados alcançados pela análise de registros mostram a luta, a insistência, a preservar e a difusão do(s) alfabeto(s) manual(is) pelo mundo até a presente data |
| Abstract: | Esta investigación muestra la trayectoria y expansión del alfabeto manual en algunos países europeos y en Brasil, desde Beda, pasando por Flausino José da Gama, en nuestro país. Como referencia teórica, nos basamos en la Historia de las Ideas Lingüísticas (HIL), formulada por Sylvain Auroux, en Francia, y Eni Orlandi, en Brasil. Se observa que el estudio de LIS tiene como noción principal la gramatización. Además, hay elementos que producen toda la historia de la educación de sordos, tanto en Europa como en Brasil. En su perspectiva metodológica, esta tesis sigue el método triádico definido por Auroux (1985). El objetivo general es mapear su “surgimiento disciplinar” en Francia y Brasil, además de verificar el conocimiento metalingüístico y la exotransferencia de lenguas de signos en territorio brasileño. Los objetivos específicos son acercarse al conocimiento metalingüístico de LIBRAS (Lengua de Signos Brasileña) y conocer un poco sobre el horizonte de retrospección y el horizonte de proyección de esta lengua, para comparar cómo el impacto e influencia del cambio del alfabeto manual a lo largo de los años. Además, buscamos resaltar cómo el alfabeto manual ya era utilizado como metodología de enseñanza en nuestro país incluso antes de la llegada de E. Huet y la creación de la primera escuela para sordos en territorio brasileño. Esta observación se hizo a través de una investigación documental en periódicos del siglo XIX que publicaban anuncios ofreciendo clases para sordos. Con el estudio documental realizado se pudo comprobar que hubo una pérdida lingüística tras la votación en el Congreso de Milán al considerar el método Oral Puro como la mejor opción. Por lo tanto, no hubo más registros, artículos o investigaciones durante estos 100 años. Recién a partir del siglo XX se retoma la discusión sobre la educación de y para las personas sordas, el conocimiento metalingüístico producido por y en esta lengua. Esta investigación tiene varios ejemplos de la historia de la educación de sordos en Europa y Brasil, donde podemos conocer a los grandes maestros que revolucionaron la educación de sordos, mostrando a la sociedad con su arte y su método de enseñanza a los estudiantes sordos. Finalmente, los resultados alcanzados por el análisis de los registros muestran la lucha, la insistencia, para preservar y difundir el (los) alfabeto(s) manual(es) en todo el mundo hasta la actualidad |
| Palavras-chave: | Surdo HIL Gramatização Alfabeto manual Surdos – Educação Linguística Surdos – Educação - História Língua de sinais Surdos – Meios de comunicação Sordo Gramatización |
| Área(s) do CNPq: | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| Sigla da instituição: | UERJ |
| Departamento: | Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Letras |
| Citação: | COSSO, Jéssica Silva. Por uma história do alfabeto manual do século XVI ao XX: a importância da datilologia. 2024. 115 f. Dissertação (Mestrado em Letras) – Instituto de Letras, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2024. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/23923 |
| Data de defesa: | 23-Set-2024 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado em Letras Mestrado em Letras |
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| Dissertação - Jéssica Silva Cosso - 2024 - Completa.pdf | 9,11 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar | |
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