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http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/23950| Tipo do documento: | Dissertação |
| Título: | Criando caminhos outros na Educação de Jovens e Adultos (PEJA) na cidade do Rio de Janeiro: experiências que transformam docentes |
| Título(s) alternativo(s): | Creating new paths in Youth and Adult Education (PEJA) in the city of Rio de Janeiro: experiences that transform teachers |
| Autor: | Christino, Marcelo Solino  |
| Primeiro orientador: | Sousa, Francisco Gouvea de |
| Primeiro membro da banca: | Gaio, Henrique Pinheiro Costa |
| Segundo membro da banca: | Florencio, Thiago de Abreu e Lima |
| Resumo: | O presente estudo tem como tema o encontro entre o ensino de História e as práticas de letramento racial envolvidas no processo de ensino na Educação de Jovens e Adultos. Essas práticas não apenas possibilitam a transformação dos discentes, mas também promovem a mudança nos docentes, a partir dos diálogos estabelecidos entre o saber histórico-escolar e os saberes e experiências de vida trazidos pelos alunos. No contexto específico da pesquisa, o objetivo foi compreender a relação entre as práticas de letramento de estudantes do ensino básico da Educação de Jovens e Adultos, e a troca de experiências e saberes que transformam os docentes nas aulas de História. |
| Abstract: | The theme of this study is the encounter between the teaching of History and the racial literacy practices involved in the teaching process in Youth and Adult Education. These practices not only enable the transformation of students, but also promote change in teachers, based on the dialogues established between historical-school knowledge and the knowledge and life experiences brought by students. In the specific context of the research, the objective was to understand the relationship between the literacy practices of basic education students in Youth and Adult Education, and the exchange of experiences and knowledge that transform teachers in History classes. |
| Palavras-chave: | Ensino de História Educação de jovens e adultos Saberes e práticas no espaço escolar Narrativa vivencial Saber experiência feito History teaching Youth and adult education Knowledge and practices in the school space Experiential narrative Knowledge from experience |
| Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| Sigla da instituição: | UERJ |
| Departamento: | Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (PROFHISTORIA) |
| Citação: | CHRISTINO, Marcelo Solino. Criando caminhos outros na Educação de Jovens e Adultos (PEJA) na cidade do Rio de Janeiro: experiências que transformam docentes. 2024. 214 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTORIA)) – Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2024. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/23950 |
| Data de defesa: | 19-Dez-2024 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTORIA) |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Dissertação - Marcelo Solino Christino - 2024 - Completa.pdf | Documento principal | 28,41 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
| Termo - Marcelo Solino Christino - 2025.pdf | 1,04 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar Solictar uma cópia | |
| CRN - Marcelo Solino Christino - 2025.pdf | 338,14 kB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar Solictar uma cópia |
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