O Mestrado Profissional em Ensino de História (2014-2018): Construção de saberes – Uma análise das pesquisas em torno do Ensino de História da África e Cultura afro-brasileira

Abstract

A Lei 10.639/2003 traz obrigatoriedade do ensino de História da África e cultura afro-brasileira em todas as escolas do país, integrando assim políticas de ação afirmativa com objetivo de reparar desigualdades e construir oportunidades iguais para grupos étnico-raciais com comprovado histórico de exclusão. Considerando esta assertiva a presente pesquisa busca identificar como esses objetivos têm influenciado o ensino de História no Brasil, como fonte de análise na reflexão e prática docente ao cumprir as prerrogativas desta Lei. O objeto principal de investigação são as dissertações aprovadas no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História – ProfHistória, turmas 2014 e 2016, que apresentam trabalhos e produtos (propostas didáticas) na perspectiva do Ensino de História da África e Cultura afro-brasileira. O foco, portanto, concentra-se em identificar quais conceitos e estratégias são mobilizados pelos professores de História e ainda pôr em diálogo suas perspectivas com a literatura Decolonial.