Ações afirmativas na educaçāo superior no Brasil e na Colômbia: do marco legal à percepção dos beneficiários afrodescendentes

Abstract

Esta es la tesis de maestría en el Programa de Posgrado en Educación, Cultura y Comunicación en las Periferias Urbanas, de la Universidad del Estado de Río de Janeiro, Facultad de Educación de la Baixada Fluminense, como requisito parcial para la obtención del título de maestría. La disertación tiene como objetivo analizar los efectos de las acciones afirmativas en la educación superior, también conocidas como ley de cuotas, en la trayectoria de estudiantes afrodescendientes en Brasil y Colombia. Esta disertación tiene como objetivo analizar los efectos de las acciones afirmativas en la educación superior, también conocidas como ley de cuotas, en la trayectoria de estudiantes afrodescendientes en Brasil y Colombia. Este es un estudio sobre la historia de las acciones afirmativas, los movimientos afrodescendientes en Brasil y Colombia y la percepción que tienen los estudiantes afrodescendientes beneficiados sobre la implementación de acciones afirmativas. En esta investigación entrevistamos a cuatro personas, dos de Colombia y dos de Brasil. Los métodos de investigación fueron, inicialmente, la revisión bibliográfica, que analiza artículos de investigadores de Brasil y Colombia que trabajaron sobre el mismo tema. También trabajamos con aspectos cuantitativos, trayendo datos del Instituto Brasilero de Geografía y Estadística (IBGE), en Brasil, y del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE), en Colombia. Finalmente, volvemos a los aspectos cualitativos de la disertación, buscando dar respuesta al objetivo general y la pregunta de investigación. Para ello, entrevisté a cuatro beneficiarios de acción afirmativa en Brasil y Colombia, con preguntas semiestructuradas, elegidas intencionalmente. El análisis de los datos de las entrevistas se realizó a través del análisis de contenido, bajo un punto de vista comparativo, evidenciando tanto los aspectos que unen como los que separan las experiencias de Colombia y Brasil. Los cuatro participantes apuntan, unánimemente, la importancia de estas políticas públicas para el desarrollo social, cultural y económico de los afrodescendientes; esto se puede evidenciar a través de las experiencias de vida y en los datos oficiales actualizados sobre la presencia de afrodescendientes en las universidades públicas de los dos países en estudio.