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http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/24859| Tipo do documento: | Dissertação |
| Título: | Leio, logo existo: uma proposta de letramento literário nas turmas do EJA Fundamental |
| Título(s) alternativo(s): | I read, therefore I exist: a literary literacy porposal for young people and adults in the CEJA Network |
| Autor: | Pessanha, Elisabete Anacleto  |
| Primeiro orientador: | Pinto, Madalena Simões de Almeida Vaz |
| Primeiro membro da banca: | Pinto, Maria Isaura Rodrigues |
| Segundo membro da banca: | Oliveira, Maria Fernanda Alvito Pereira de Souza |
| Resumo: | Esta dissertação descreve a implantação de uma oficina de letramento literário no CEJA Niterói, uma instituição de ensino supletivo semipresencial voltada para a certificação de alunos que não conseguiram concluir seus estudos no tempo e na idade regular e necessitam acelerá-lo para ingressar em curso de ensino superior ou avançar no mercado de trabalho. Alinhando as ideias de Bajour (2012), que defende a seleção de textos vibrantes e empolgantes e um cânone mais flexível, com as de Cosson (2022), de não desprezar o cânone, reconhecendo nele o seu valor como herança cultural, a oficina consistiu em uma série de encontros voltados a leitura e a reflexão de vários textos de diversos autores, temas e épocas, objetivando, como propõe Cosson, a escolarização da literatura, ou seja, trazê-la para dentro da escola sem que ela perca o seu verdadeiro sentido de humanizar. |
| Abstract: | This dissertation describes the implementation of a literary literacy workshop at CEJA Niterói, a semi-presential adult education institution aimed at certifying students who were unable to complete their studies at the regular age and time and now need to accelerate their education to enter or advance in the job market. It aligns the ideas of Bajour (2012), who advocates for the selection of vibrant and exciting texts and a more flexible literary canon, with those of Cosson (2022), who argues that the canon should not be disregarded, recognizing its value as cultural heritage. The workshop consisted of a series of sessions focused on the reading and reflection on various texts by different authors, themes and periods, also including a report aiming, as Cosson proposes, to school literature, that is, to bring it into the school without it losing its true sense of humanizing. |
| Palavras-chave: | EJA semipresencial Letramento literário Escolarização da literatura Semi-presential adult education Literary literacy Schooling of literature |
| Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| Sigla da instituição: | UERJ |
| Departamento: | Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Letras, Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFLETRAS) - FFP |
| Citação: | PESSANHA, Elisabete Anacleto. Leio, logo existo: uma proposta de letramento literário nas turmas do EJA Fundamental. 2025. 119 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS)) – Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2025. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/24859 |
| Data de defesa: | 17-Jun-2025 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS) |
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| Dissertação - Elisabete Anacleto Pessanha - 2025 - Completa.pdf | Documento principal | 2,45 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
| Termo - Elisabete Anacleto Pessanha - 2025.pdf | 363,77 kB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar Solictar uma cópia | |
| CRN - Elisabete Anacleto Pessanha - 2025.pdf | 241,9 kB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar Solictar uma cópia |
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