Orientação espacial de alunos do ensino fundamental com baixo rendimento escolar

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Tipo do documento:	Dissertação
Título:	Orientação espacial de alunos do ensino fundamental com baixo rendimento escolar
Título(s) alternativo(s):	Spatial orientation of elementary school students with low academic performance
Autor:	Silva, Yeda Cristina Ferreira Vasconcellos da
Primeiro orientador:	Vianna, Jose Antonio
Primeiro membro da banca:	Santos, Jomilto Luiz Praxedes dos
Segundo membro da banca:	Santos, José Henrique dos
Resumo:	Este estudo teve como objetivo analisar a Idade Cronológica (IC) e a Idade Motora(IM)na Orientação Espacial (OE) direita-esquerda de alunos do Ensino Fundamental, de uma escola pública situada na zona norte do município do Rio de Janeiro. O estudo contoucom107alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, sendo destes, 66 meninas e 41 meninos, onde foi possível constatar uma média da IC de 10,3 anos, o que é compatível coma idade escolar esperada. Os participantes foram reunidos em dois grupos com sujeitos sem qualquer diagnóstico de patologia que pudesse comprometer a aprendizagem escolar: Grupo1(G1)-alunos em situação de recomposição e reforço, que foram os sujeitos classificados por terem obtido o nível de proficiência Abaixo do Básico e Básico na Prova Rio 2024 - Grupo2(G2)-sujeitos com desempenho escolar dentro da normalidade, classificados por terem obtido o nível de proficiência Adequado e Avançado na Prova Rio 2024. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizado o teste de orientação espacial Piaget-Head adaptado de Granjon, em que o indivíduo é submetido à execução de diversas tarefas que são específicas para cada faixa etária avaliada. Os dados evidenciaram que a média geral da IMna OE direita-esquerdados participantes foi de 6,5 anos, inferior à média da IC, indicando um descompasso entre aIC e o desempenho motor médio do grupo na OE. Quanto à análise por grupo, o G1teveumamédia da IC de 10,3 anos, mas uma média da IMna OE direita-esquerda de 5,6 anos, abaixo da IC média, o que denota que a maioria dos indivíduos do G1 tem a sua OE comprometida. O G2 apresentou uma média de IC de 10,2 anos e uma média de IM de 7,5anos. Os resultados sugerem um desempenho motor na OE mais avançado do G2 emrelaçãoaoG1.Porém, os dois grupos apresentam uma média da IM inferior à IC. Quanto à análise por sexo, a média de IC entre meninos e meninas foi aproximada, porém os meninos apresentaram um desempenho motor na OE superior em média, em relação às meninas. A pesquisa contribui para o debate sobre práticas interdisciplinares na educação, especialmente ao evidenciar o papel das experiências motoras no processo de alfabetização. O trabalho voltado ao desenvolvimento das capacidades de OE não deve se limitar ao professor de Educação Física Escolar, mas a todos os professores presentes na escola. Como Produto Educacional foi produzido uma vídeo-aula explicativa sobre a aplicação do Teste de Orientação Espacial de Piaget-Head adaptado de Granjon. Este produto encontra-se disponível no Youtube por meiodo link: https://www.youtube.com/watch?v=1UfqMxRAfXk
Abstract:	This study aimed to analyze the Chronological Age (CA) and Motor Age (MA) in the rightleft Spatial Orientation (SO) of Elementary School students from a public school located in the northern part of the city of Rio de Janeiro. The study included 107 5th grade elementary school students, 66 girls and 41 boys, where it was possible to observe an average CAof 10.3years, which is compatible with the expected school age. Participants were divided into two groups with subjects without any diagnosis of pathology that could compromise school learning: Group 1 (G1) - students in a situation of recomposition and reinforcement, whowerethe subjects classified for having obtained the proficiency level Below Basic and Basic in the Rio 2024 Test; Group 2 (G2) - subjects with normal school performance, classified for having obtained the Adequate and Advanced proficiency level in the Rio 2024 Test. As a data collection instrument, the Piaget-Head spatial orientation test adapted from Granjon was used,in which the individual is subjected to the execution of several tasks that are specific toe a chage group evaluated. The data showed that the overall average MA in right-left SO of the participants was 6.5 years, lower than the average of the CA, indicating a mismatch between the CA and the average motor performance of the group in the SO. Regarding the analysis by group, G1 had an average CA of 10.3 years, but an average MA in the right-left SOof5.6years, below the average CA, which indicates that the majority of individuals in G1havetheirSO compromised. G2 had a mean CA of 10.2 years and a mean MA of 7.5 years. The results suggest more advanced motor performance in the left anterior segment of G2 compared to G1.However, both groups had a lower mean MA than the CA. Regarding the analysis bysex, theaverage CA between boys and girls was close, however, boys presented a higher motor performance in the SO on average, compared to girls. The research contributes to the debateon interdisciplinary practices in education, especially by highlighting the role of motor experiences in the literacy process. Work focused on developing SOskills should not belimited to the Physical Education teacher, but rather to all teachers in the school. As an educational product, a video lesson explaining the application of the Piaget-Head Spatial Orientation Test adapted from Granjon was produced. This product is available on YouTube through the link: https://www.youtube.com/watch?v=1UfqMxRAfXk
Palavras-chave:	Orientação espacial Ensino fundamental Rendimento escolar Spatial orientation Elementary education Academic performance
Área(s) do CNPq:	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Sigla da instituição:	UERJ
Departamento:	Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira
Programa:	Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ
Citação:	SILVA, Yeda Cristina Ferreira Vasconcellos da. Orientação espacial de alunos do ensino fundamental com baixo rendimento escolar. 2025. 92 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino em Educação Básica) – Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2025.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/25316
Data de defesa:	21-Ago-2025
Aparece nas coleções:	Mestrado Profissional de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ

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