PPG EM EDUCAÇÃO : [949] Visualizar estatísticas
Novos documentos depositados
Rastros da pandemia na escola pública: experiências e narrativas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental
A pandemia de covid-19 constituiu uma ruptura no tempo histórico e no cotidiano escolar, expondo desigualdades antigas e inaugurando novas formas de presença, ausência e invenção na educação pública. Esta tese investigou os rastros deixados por esse acontecimento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal do Rio de Janeiro, buscando compreender, por meio de narrativas docentes, as marcas desse tempo de crise nos modos de ensinar, aprender e se relacionar. Partiu-se da compreens...
Abertura a práticas decoloniais para a Educação Escolar Indígena: luta e resistência dos povos originários
Esta pesquisa resulta dos estudos desenvolvidos ao longo do doutorado e culmina na tese intitulada: Abertura a práticas decoloniais para a Educação Escolar Indígena: luta e resistência dos povos Originários. O objeto de análise concentra-se na compreensão das relações históricas, políticas e educacionais que envolvem os povos indígenas, sendo guiado pela seguinte questão: de que forma esses povos, em sua diversidade, vêm lutando pela implementação de políticas públicas decolonizadoras que gar...
Seres em vibração: juventude negra, desejo e fascismo da cor no sistema socioeducativo
"Seres em Vibração: juventude negra, desejo e fascismo da cor no sistema socioeducativo", é a imagem-síntese da aposta desta tese. Inspirada por pensadores como Fred Moten (2003), Denise Ferreira da Silva (2019), Muniz Sodré (2022) e pelos saberes encarnados da juventude negra privada de liberdade, a noção de vibração remete à existência que não se fixa, que não se cala, que não se deixa capturar. A vibração é o corpo que resiste mesmo sob contenção, é o desejo que insiste mesmo sob silenciam...
Zoltan Paul Dienes e a matemática do ensino de frações: uma análise histórica do saber profissional do professor que ensina matemática, em publicações oficiais do Estado do Rio de Janeiro (1970-1980)
O trabalho investiga a constituição histórica do saber profissional do professor que ensina matemática a partir da análise das publicações do Laboratório de Currículos (LC) do Estado do Rio de Janeiro nas décadas de 1970 e 1980, situando a pesquisa no campo da História da educação matemática. Define como problemática a elaboração de uma matemática do ensino de frações, a partir da apropriação das propostas de Zoltan Paul Dienes pelos reformuladores de currículos, em publicações destinadas a p...
“Bangu à moda Babel?” Um ensaio sobre os jogos de Violência e Educação
O presente trabalho tem como escopo a discussão entre violência e educação no bairro periférico que é Bangu. A dissertação apresenta como o mito de Babel, e sua construção literária posterior, culminou em uma reprodução contemporânea de caos urbano original, fomentando analogias com outros locais taxados como "reais". Esta pesquisa só foi possível de ser feita após uma revisão de literatura da história do bairro Bangu, ou seja, o trabalho usa de sua genealogia como ponto de análise para uma p...
A autoteoria trans como forma de transmissão da psicanálise: problematizações sobre a transfobia na formação psicanalítica
Esta dissertação analisa a transfobia estruturada e institucionalizada na formação analítica a partir do lugar de enunciação de um psicanalista transmasculino. Propõe-se uma inversão epistemológica, na qual pessoas trans produzem saber sobre si e ainda sobre a cisgeneridade e a psicanálise. A pesquisa adota a autoteoria trans como método, inspirada em Paul Preciado, articulando a experiência de si e análise teórica. A experiência situada, compreendida como produção de saber transmasculino e c...
Cibercorpos juvenis femininos em “dancinhas” compartilhadas no TikTok: por uma educação ciberfeminista
A pesquisa de mestrado investiga os sentidos dos cibercorpos femininos em “dancinhas” produzidas e compartilhadas no TikTok. Para isso, filio-me ao pós-estruturalismo com a intenção de ensaiar novas possibilidades e percursos metodológicos a partir do desejo de construir/experimentar caminhos. Adoto a cartografia online (Felipe Carvalho e Fernando Pocahy) no trabalho de campo conduzido no TikTok e centralizo minhas reflexões teóricas a partir, principalmente, dos conceitos de cibercultura (Ed...
Chove nos Campos de Cachoeira e Marajó, de Dalcídio Jurandir: projetos editoriais em uma perspectiva histórica e educativa (1939-1950)
Nesta tese, analisam-se os processos editoriais das primeiras edições de Chove nos Campos de Cachoeira (1941) e Marajó (1947), dois romances que compõem o Ciclo do Extremo Norte, conjunto de livros escritos por Dalcídio Jurandir, os quais narram vivências de sujeitos amazônicos no período de decadência do ciclo da borracha em princípios do século XX. A pesquisa se situa no campo da História da Educação e investiga a dimensão de mediação cultural dos romances, compreendendo o papel do livro, p...
“Uma obra colossal” na favela Santa Marta: Pequena Obra Nossa Senhora Auxiliadora – PONSA (1945-2010)
Esta pesquisa analisa o processo de territorialização da Pequena Obra Nossa Senhora Auxiliadora (PONSA) como estratégia educativa desenvolvida por intelectuais católicas de elite na favela Santa Marta, no Rio de Janeiro, entre 1945 e 2010. A investigação examina como a instituição se inseriu no território favelizado e participou da formação do Morro Santa Marta como espaço de memória coletiva, identifica as representações de intelectual católica de elite de Laura de Andrade Pinto do Rego Mont...
As professoras da Escola Normal de Pádua e o cumprimento de uma “nobre missão”: um projeto para formação feminina (1927 – 1947)
No início do século XX, a educação feminina no Brasil era voltada para as práticas domésticas, eram poucas as iniciativas que possibilitavam a formação de mulheres para o trabalho fora do lar. A oferta no âmbito do ensino público era pequena e, normalmente, oferecida nos núcleos urbanos onde havia um maior número de habitantes. No interior do Estado do Rio de Janeiro, a solução para a escassez de oferta de vagas nas escolas públicas de formação para o trabalho feminino deu-se por meio da inic...
Formação continuada em serviço com professores: transição de estudantes com deficiência intelectual para vida independente
Esta pesquisa teve como objetivo analisar a formação continuada em serviço com professores do AEE sobre o processo de transição educacional para vida independente para estudantes com deficiência intelectual. Considerando os objetivos e a natureza empírica da pesquisa, adotou-se como metodologia a abordagem qualitativa e o método da pesquisa-ação. O estudo foi conduzido em duas fases: a primeira, intitulada "Da escola para a vida", teve como objetivo elaborar, implementar e avaliar um curso de...
Transição educacional de um jovem com transtorno do espectro autista para o ensino superior
A transição do Ensino Médio para o Ensino Superior é um marco significativo na vida de qualquer aluno e se mostra desafiadora. No entanto, para aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA), esse processo pode trazer desafios ainda maiores, que requerem estratégias específicas para assegurar uma experiência bem-sucedida. Nesse sentido, o objetivo geral deste estudo foi compreender o processo de transição educacional de um aluno/jovem com TEA para o Ensino Superior. Para atender ao objetivo...
Processos formativos de professoras de Educação Infantil em uma instituição pública federal
A presente pesquisa se dedicou a investigar como ocorre a formação continuada de professoras que atuam no segmento da Educação Infantil em uma instituição pública da rede federal situada no município do Rio de Janeiro. A escolha do tema é justificada por sua importância no que se refere ao direito da criança a uma Educação Infantil de qualidade e ao direito de qualificar-se do profissional que atua nesse segmento. A pesquisa aconteceu entre 2019 e 2023, tendo sido atravessada pela pandemia mu...
Eu, Tu, Nós: a escuta de crianças em duas pré-escolas públicas do município de Nova Friburgo/ RJ
A pesquisa que aqui se apresenta busca refletir sobre a criança e suas infâncias no âmbito de duas pré-escolas públicas localizadas em Nova Friburgo, município da região serrana do estado do Rio de Janeiro. Com o objetivo de compreender de que maneira essas crianças se percebem nesses espaços, constroem suas relações e como reagem ao que lhes é determinado, foram acionados os conceitos de alteridade, infância (as) e escuta (Larrosa, 2010; Freire, 2016; Abramowicz, 2010; Silva, 2024) em uma pe...
Serpentear entre palavras de educadoras negras: experiências pedagógicas antirracistas na educação básica
Esta pesquisa, situada no campo da Educação, com foco na Educação para as Relações Étnico-Raciais, é tecida como um serpentear entre as palavras ofertadas por educadoras negras. Propõe-se investigar como essas mulheres têm elaborado práticas pedagógicas antirracistas e quais conhecimentos sustentam suas ações no cotidiano das escolas públicas. O desejo inicial de me encontrar com educadoras negras nasceu da intenção de pensarmos juntas sobre como estamos construindo uma educação que considere...
Avaliar na Educação Infantil: processos formativos pensados e negociados a partir da construção da documentação pedagógica dos bebês
A partir da problematização de como é realizada a documentação pedagógica dos bebês em uma creche da Educação Infantil, no município de Volta Redonda, estado do Rio de Janeiro, o presente trabalho intenciona compreender essa documentação como instrumento de avaliação, permitindo que os docentes tenham uma visão ampla dos processos de aprendizagem dos bebês, sustentando a organização do dia a dia na creche e oferecendo caminhos para estruturar o processo de formação do professor. As análises d...
Através dos olhos formadores: em busca de práticas inclusivas de alfabetização
Esta dissertação apresenta um Estudo de Caso desenvolvido em duas instituições pú-blicas de referência — o Colégio de Aplicação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (CAp-UERJ) e o Colégio Pedro II (campi Tijuca e Realengo) — com o objetivo geral de pro-blematizar práticas inclusivas de alfabetização capazes de contemplar a diversidade dos estu-dantes e favorecer a formação de leitores e produtores de textos. Partindo da compreensão de que a escolarização brasileira tende a homogeneizar...
Andanças e migrações: conversas com os ‘praticantespensantes’ com os currículos e os cotidianos escolares
Esta pesquisa apresenta pistas da tese cujo objetivo principal é compreender as múltiplas migrações engendradas pelas ‘praticantespensantes’ em meio aos acontecimentos cotidianos. Acredito, assim como Alves, na ideia de que formamos e somos formadas por múltiplas e diferentes redes de ‘conhecimentossignificações’ e circulamos por diferentes ‘espaçostempos’. Neste movimento de ir e vir e ‘sentirfazerpensar’, criamos, recriamos, transformamos, deslocamos, modificamos, migramos, inventamos e rei...
Língua e identidade além-fronteira: práticas pedagógicas em meio à diversidade linguística
Este trabalho tem o objetivo de discutir a importância de práticas docentes que contemplem a diversidade linguística e cultural no contexto de sala aula, tendo em vista que nos últimos anos, o Brasil tem se tornado destino de imigrantes e refugiados de diversas regiões do mundo e que entre eles, estão as crianças, que chegam ao país enfrentando rupturas, perdas e desafios que intensificam sua vulnerabilidade. Esta pesquisa possui abordagem qualitativa que combina uma revisão sistemática de li...
Por uma outra Informática Educativa: perspectivas políticas, curriculares e práticas discursivas docentes
Esta tese analisa o processo de produção, distribuição e consumo das políticas voltadas à Educação Digital Escolar — especificamente a diretriz curricular Computação – Complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Política Nacional de Educação Digital — e suas manifestações ideológicas no discurso de professores de Informática Educativa (IE) da Educação Básica em diferentes instituições públicas situadas no estado do Rio de Janeiro. Argumenta-se que tais políticas, sob a retórica da...