PPG EM EDUCAÇÃO : [945] Visualizar estatísticas
Novos documentos depositados
“Bangu à moda Babel?” Um ensaio sobre os jogos de Violência e Educação
O presente trabalho tem como escopo a discussão entre violência e educação no bairro periférico que é Bangu. A dissertação apresenta como o mito de Babel, e sua construção literária posterior, culminou em uma reprodução contemporânea de caos urbano original, fomentando analogias com outros locais taxados como "reais". Esta pesquisa só foi possível de ser feita após uma revisão de literatura da história do bairro Bangu, ou seja, o trabalho usa de sua genealogia como ponto de análise para uma p...
A autoteoria trans como forma de transmissão da psicanálise: problematizações sobre a transfobia na formação psicanalítica
Esta dissertação analisa a transfobia estruturada e institucionalizada na formação analítica a partir do lugar de enunciação de um psicanalista transmasculino. Propõe-se uma inversão epistemológica, na qual pessoas trans produzem saber sobre si e ainda sobre a cisgeneridade e a psicanálise. A pesquisa adota a autoteoria trans como método, inspirada em Paul Preciado, articulando a experiência de si e análise teórica. A experiência situada, compreendida como produção de saber transmasculino e c...
Cibercorpos juvenis femininos em “dancinhas” compartilhadas no TikTok: por uma educação ciberfeminista
A pesquisa de mestrado investiga os sentidos dos cibercorpos femininos em “dancinhas” produzidas e compartilhadas no TikTok. Para isso, filio-me ao pós-estruturalismo com a intenção de ensaiar novas possibilidades e percursos metodológicos a partir do desejo de construir/experimentar caminhos. Adoto a cartografia online (Felipe Carvalho e Fernando Pocahy) no trabalho de campo conduzido no TikTok e centralizo minhas reflexões teóricas a partir, principalmente, dos conceitos de cibercultura (Ed...
Chove nos Campos de Cachoeira e Marajó, de Dalcídio Jurandir: projetos editoriais em uma perspectiva histórica e educativa (1939-1950)
Nesta tese, analisam-se os processos editoriais das primeiras edições de Chove nos Campos de Cachoeira (1941) e Marajó (1947), dois romances que compõem o Ciclo do Extremo Norte, conjunto de livros escritos por Dalcídio Jurandir, os quais narram vivências de sujeitos amazônicos no período de decadência do ciclo da borracha em princípios do século XX. A pesquisa se situa no campo da História da Educação e investiga a dimensão de mediação cultural dos romances, compreendendo o papel do livro, p...
“Uma obra colossal” na favela Santa Marta: Pequena Obra Nossa Senhora Auxiliadora – PONSA (1945-2010)
Esta pesquisa analisa o processo de territorialização da Pequena Obra Nossa Senhora Auxiliadora (PONSA) como estratégia educativa desenvolvida por intelectuais católicas de elite na favela Santa Marta, no Rio de Janeiro, entre 1945 e 2010. A investigação examina como a instituição se inseriu no território favelizado e participou da formação do Morro Santa Marta como espaço de memória coletiva, identifica as representações de intelectual católica de elite de Laura de Andrade Pinto do Rego Mont...
As professoras da Escola Normal de Pádua e o cumprimento de uma “nobre missão”: um projeto para formação feminina (1927 – 1947)
No início do século XX, a educação feminina no Brasil era voltada para as práticas domésticas, eram poucas as iniciativas que possibilitavam a formação de mulheres para o trabalho fora do lar. A oferta no âmbito do ensino público era pequena e, normalmente, oferecida nos núcleos urbanos onde havia um maior número de habitantes. No interior do Estado do Rio de Janeiro, a solução para a escassez de oferta de vagas nas escolas públicas de formação para o trabalho feminino deu-se por meio da inic...
Formação continuada em serviço com professores: transição de estudantes com deficiência intelectual para vida independente
Esta pesquisa teve como objetivo analisar a formação continuada em serviço com professores do AEE sobre o processo de transição educacional para vida independente para estudantes com deficiência intelectual. Considerando os objetivos e a natureza empírica da pesquisa, adotou-se como metodologia a abordagem qualitativa e o método da pesquisa-ação. O estudo foi conduzido em duas fases: a primeira, intitulada "Da escola para a vida", teve como objetivo elaborar, implementar e avaliar um curso de...
Transição educacional de um jovem com transtorno do espectro autista para o ensino superior
A transição do Ensino Médio para o Ensino Superior é um marco significativo na vida de qualquer aluno e se mostra desafiadora. No entanto, para aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA), esse processo pode trazer desafios ainda maiores, que requerem estratégias específicas para assegurar uma experiência bem-sucedida. Nesse sentido, o objetivo geral deste estudo foi compreender o processo de transição educacional de um aluno/jovem com TEA para o Ensino Superior. Para atender ao objetivo...
Processos formativos de professoras de Educação Infantil em uma instituição pública federal
A presente pesquisa se dedicou a investigar como ocorre a formação continuada de professoras que atuam no segmento da Educação Infantil em uma instituição pública da rede federal situada no município do Rio de Janeiro. A escolha do tema é justificada por sua importância no que se refere ao direito da criança a uma Educação Infantil de qualidade e ao direito de qualificar-se do profissional que atua nesse segmento. A pesquisa aconteceu entre 2019 e 2023, tendo sido atravessada pela pandemia mu...
Eu, Tu, Nós: a escuta de crianças em duas pré-escolas públicas do município de Nova Friburgo/ RJ
A pesquisa que aqui se apresenta busca refletir sobre a criança e suas infâncias no âmbito de duas pré-escolas públicas localizadas em Nova Friburgo, município da região serrana do estado do Rio de Janeiro. Com o objetivo de compreender de que maneira essas crianças se percebem nesses espaços, constroem suas relações e como reagem ao que lhes é determinado, foram acionados os conceitos de alteridade, infância (as) e escuta (Larrosa, 2010; Freire, 2016; Abramowicz, 2010; Silva, 2024) em uma pe...
Serpentear entre palavras de educadoras negras: experiências pedagógicas antirracistas na educação básica
Esta pesquisa, situada no campo da Educação, com foco na Educação para as Relações Étnico-Raciais, é tecida como um serpentear entre as palavras ofertadas por educadoras negras. Propõe-se investigar como essas mulheres têm elaborado práticas pedagógicas antirracistas e quais conhecimentos sustentam suas ações no cotidiano das escolas públicas. O desejo inicial de me encontrar com educadoras negras nasceu da intenção de pensarmos juntas sobre como estamos construindo uma educação que considere...
Avaliar na Educação Infantil: processos formativos pensados e negociados a partir da construção da documentação pedagógica dos bebês
A partir da problematização de como é realizada a documentação pedagógica dos bebês em uma creche da Educação Infantil, no município de Volta Redonda, estado do Rio de Janeiro, o presente trabalho intenciona compreender essa documentação como instrumento de avaliação, permitindo que os docentes tenham uma visão ampla dos processos de aprendizagem dos bebês, sustentando a organização do dia a dia na creche e oferecendo caminhos para estruturar o processo de formação do professor. As análises d...
Através dos olhos formadores: em busca de práticas inclusivas de alfabetização
Esta dissertação apresenta um Estudo de Caso desenvolvido em duas instituições pú-blicas de referência — o Colégio de Aplicação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (CAp-UERJ) e o Colégio Pedro II (campi Tijuca e Realengo) — com o objetivo geral de pro-blematizar práticas inclusivas de alfabetização capazes de contemplar a diversidade dos estu-dantes e favorecer a formação de leitores e produtores de textos. Partindo da compreensão de que a escolarização brasileira tende a homogeneizar...
Andanças e migrações: conversas com os ‘praticantespensantes’ com os currículos e os cotidianos escolares
Esta pesquisa apresenta pistas da tese cujo objetivo principal é compreender as múltiplas migrações engendradas pelas ‘praticantespensantes’ em meio aos acontecimentos cotidianos. Acredito, assim como Alves, na ideia de que formamos e somos formadas por múltiplas e diferentes redes de ‘conhecimentossignificações’ e circulamos por diferentes ‘espaçostempos’. Neste movimento de ir e vir e ‘sentirfazerpensar’, criamos, recriamos, transformamos, deslocamos, modificamos, migramos, inventamos e rei...
Língua e identidade além-fronteira: práticas pedagógicas em meio à diversidade linguística
Este trabalho tem o objetivo de discutir a importância de práticas docentes que contemplem a diversidade linguística e cultural no contexto de sala aula, tendo em vista que nos últimos anos, o Brasil tem se tornado destino de imigrantes e refugiados de diversas regiões do mundo e que entre eles, estão as crianças, que chegam ao país enfrentando rupturas, perdas e desafios que intensificam sua vulnerabilidade. Esta pesquisa possui abordagem qualitativa que combina uma revisão sistemática de li...
Por uma outra Informática Educativa: perspectivas políticas, curriculares e práticas discursivas docentes
Esta tese analisa o processo de produção, distribuição e consumo das políticas voltadas à Educação Digital Escolar — especificamente a diretriz curricular Computação – Complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Política Nacional de Educação Digital — e suas manifestações ideológicas no discurso de professores de Informática Educativa (IE) da Educação Básica em diferentes instituições públicas situadas no estado do Rio de Janeiro. Argumenta-se que tais políticas, sob a retórica da...
Mulheres amefricanas, intelectuais sonhadoras na arte e na vida
A presente tese é resultado escrito do trabalho de pesquisa sobre a formação da intelectualidade de mulheres negras amefricanas, tendo como objetivo central pensar como o sonho se configura uma categoria de caráter epistêmico e pedagógico na medida em que essas intelectualidades acontecem na relação das mulheres negras nos seus fazeres cotidianos, nas relações com a comunidade e nas realizações pessoais. Para desenvolvê-lo, apresentamos como ponto de partida a conceituação do que estamos cham...
Pretagogia e rap: sentidos e acontecimentos de um currículo no contexto escolar carioca
Esta dissertação investiga a musicalidade Rap como prática pedagógica de resistência e reexistência, propondo um currículo preto que é ancorado na perspectiva da Pretagogia e da decolonialidade-projeto. A pesquisa parte de uma escrita implicada, atravessada por vivências de uma mulher preta, educadora e favelada, que compreende a escola como território de disputas e possibilidades. Com base em referenciais pós-coloniais, decoloniais e afrodiaspóricos, o estudo propõe uma escuta das batidas e ...
Inclusão no mundo do trabalho: promovendo a autodefensoria da pessoa com deficiência intelectual
A presente pesquisa tem por objetivo central refletir sobre o percurso formativo e a inserção laboral de pessoas com deficiência intelectual, com foco na promoção da autodefensoria e consolidação de habilidades profissionais. O estudo apresenta a particularidade de acompanhar a trajetória acadêmica e profissional de Liz, graduanda em pedagogia em uma universidade pública e auxiliar de turma em uma escola municipal do Rio de Janeiro, permitindo uma análise detalhada dos desafios enfrentados em...
“Trindade sublime, filha, esposa e mãe”: o Asilo de Santa Leopoldina, educação e proteção a meninas e moças desvalidas em Niterói (1854-1883)
O Asilo de Santa Leopoldina, criado em 1854 na cidade de Niterói, antiga capital da província do Rio de Janeiro, foi uma instituição de educação e assistência destinada a atender a infância desvalida, isto é, pobre e órfã, do sexo feminino. O objetivo da investigação foi analisar o asilo na promoção do cuidado e da educação ofertada a meninas e moças desvalidas, no período entre 1854 e 1883. O recorte temporal justifica-se por ter sido no ano de 1854 criado o asilo e, em 1883, o final da gest...