PPG EM EDUCAÇÃO - PROCESSOS FORMATIVOS E DESIGUALDADES SOCIAIS : [333] Visualizar estatísticas
Novos documentos depositados
O direito à creche no município do Rio de Janeiro: desdobramentos da lei 12.796/2013 na dinâmica de famílias das classes populares
A presente tese apresenta o percurso de uma pesquisa de doutorado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais (FFP/UERJ), cujo foco recai sobre os desdobramentos da Lei 12.796/2013 na vida cotidiana de famílias de classes populares do bairro do Caju, na cidade do Rio de Janeiro, especialmente aquelas com crianças de 0 a 3 anos matriculadas em creches públicas municipais. Motivada por trajetórias pessoais, profissionais e acadêmicas de u...
A Formação de Professores/as do Ensino Primário em Moçambique: Políticas de Formação no Período 1975-2022
A presente pesquisa intitulada A FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS DO ENSINO PRIMÁRIO EM MOÇAMBIQUE: POLÍTICAS DE FORMAÇÃO NO PERÍODO 1975-2022, se insere na linha de Políticas, Direitos e Desigualdades, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação ―Processos Formativos e Desigualdades Sociais. Nasce num cenário em que o ensino em Moçambique é desafiado a expandir e garantir acesso para todas as crianças, principalmente do ensino primário, em cumprimento da Lei no 18/2018 de 28 de dezembro do ...
Uma pedagoga entre experiências e Políticas de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em Niterói: tramas gestuais diariadas e colagens de um movimento formativo
Esta tese foi produzida na linha de pesquisa Políticas, Direitos e Desigualdades do Programa de Pós Graduação em Educação: Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, Rio de Janeiro, Brasil. Trata-se de uma pesquisa que conversa com três marcos jurídicos que atravessam o campo da Educação Especial e Inclusiva da Rede Municipal de Educação de Niterói; são eles: a Política Nacional de Educação Esp...
Epistemicídio no PNLD Literário 2020 (Anos Finais): O Desligamento das Negreituras - A fala é de quem?
O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) Literário 2020, embora se apresente como uma política de democratização do acesso à leitura, revela uma tensão entre representatividade e apagamento, configurando o problema central desta pesquisa. O objetivo desta dissertação é, portanto, analisar como o programa opera um processo de epistemicídio — a invalidação de saberes de autoria negra —, resultando no que se conceitua aqui como desligamento das negreituras, a exclusão simbólica...
O novo ensino médio como projeto hegemônico: expressões da precarização do trabalho docente no Rio de Janeiro
Esta dissertação investiga os desdobramentos do Novo Ensino Médio sobre o trabalho docente no Estado do Rio de Janeiro. Parte-se da hipótese de que essa reforma representa um movimento político alinhado ao neoliberalismo, que modifica o trabalho docente moldando-o aos interesses do grupo hegemônico. A pesquisa tem como objetivo compreender como as mudanças instituídas pela Lei nº 13.415/2017 alteram o trabalho dos professores, especialmente dos docentes da área de Linguagens e suas Tecnologia...
Educação franciscana e iluminismo católico: a atuação da Ordem dos Frades Menores no processo formativo colonial fluminense (1750-1850)
A tese foi desenvolvida no âmbito da linha de pesquisa Formação de Professores, História, Memória e Práticas Educativas do Programa de Pós-Graduação em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais. O objetivo da tese é analisar os impactos das reformas pombalinas e suas relações com o Iluminismo Católico no contexto da educação promovida pela Ordem Franciscana no Rio de Janeiro colonial. Propusemo-nos a explorar como os franciscanos incorporaram elementos ilustrados, destacando a v...
“Decifra-me ou te devoro”: a concepção de qualificação profissional do Senac RJ perante as metamorfoses no mundo do trabalho
A presente pesquisa preocupa-se com a inserção profissional de jovens trabalhadores brasileiros diante dos avanços tecnológicos do tempo presente, tendo em vista a ideologia neoliberal vigente. Especialmente no setor de serviços, a classe trabalhadora tem sido forjada por uma formação fragmentada e dispersa e seguindo esta perspectiva, o objetivo é analisar a concepção de qualificação profissional do Senac RJ, bem como seu entendimento sobre a inserção dos jovens trabalhadores brasileiros no ...
Confluências entre Teatro, escola pública e Educação Popular na cidade: investigando outras poéticas políticas pela democratização do teatro na educação carioca
A presente pesquisa de Doutorado, resultante de um percurso de estudos no Programa de Pós-Graduação em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais (PPGedu), vincula-se à linha de Políticas, Direitos e Desigualdades. Teve como objetivo investigar caminhos possíveis para a democratização do Teatro nas escolas públicas, conversando com Augusto Boal (2010), que propõe a tomada dos meios de produção teatral pelos sujeitos, em conversa com a educação como prática de liberdade, a qual no...
A questão cultural enquanto formação humana: investigando os interesses em disputa nas políticas culturais da cidade de São Gonçalo
A presente dissertação para o Mestrado em Educação da UERJ/FFP intenciona apresentar a questão cultural enquanto formação humana, buscando, assim, compreender a intrínseca relação entre a conjuntura histórico-social universal e a formação cultural gonçalense, e sua implicação na formulação de Políticas Públicas de Cultura no município de São Gonçalo. Na construção da pesquisa foi necessário, primeiramente, investigar e conceituar os sentidos ideológicos das palavras cultura e política, que co...
Enredamentos formativos e cibercultura: experiências do projeto "Café com currículo"
Este trabalho, intitulado Enredamentos formativos e cibercultura: experiências do projeto "Café com currículo", tem como objetivo geral investigar experiências formadoras de docentes que se tecem na partilha de saberes nos cotidianos escolares com a articulação entre escolas e universidade na interface com o ciberespaço. Inspirada na ideia de formação ―com-partilhada‖ (Garcia, 2015), a pesquisa busca compreender como professores e professoras em percurso educativo e em atuação produzem conhec...
Tecendo diálogos & construindo pontes: a formação docente entre a escola e a universidade
A circularidade de saberes entre a escola e a universidade é objeto de estudo desse trabalho. Analisamos, a partir da ótica das professoras, como ocorre a relação de saberes entre a escola e a universidade, através dos processos formativos dessas docentes. Temos como problemática central questionar qual seria o papel do Curso de Pedagogia na formação de professoras com experiência no magistério. Utilizamos a abordagem etnográfica de pesquisa, através da descrição densa do campo pesquisado, de...
Tecendo discussões sobre lúdico e gênero na formação de professoras/es do Curso Normal no Instituto de Educação Clélia Nanci e do Curso de Pedagogia na UERJ/FFP, em São Gonçalo, RJ
O presente estudo acadêmico teceu diálogos sobre o lúdico e o gênero em turma do curso de Pedagogia na UERJ/FFP e do 3º ano do Curso Normal no IECN, mediante processos formativos com rodas de conversas. Esta pesquisa envolveu 29 formandas/osparceiras/os do Curso Normal e 23 universitárias/osparceiras/os da Pedagogia, e também teve a colaboração de três docentes do IECN mais três docentes da UERJ/FFP. Para delinear esta versão, contamos com o aporte teóricometodológico formado por Huizinga (20...
“Nem bonecas, nem pedantes”: representações sobre os cotidianos da educação/instrução feminina no jornal Monitor Campista entre os anos de 1850 a 1888
Este estudo analisa as representações da educação e instrução feminina em Campos dos Goytacazes, na segunda metade do século XIX, por meio de registros presentes no jornal Monitor Campista. A investigação contribui para a compreensão das diferentes possibilidades de ser e estar mulher na região durante o período em questão. Fundamentado na teoria dos cotidianos, o trabalho busca evidenciar as representações sociais atribuídas a meninas e mulheres, bem como suas implicações em processos de per...
O Conselho Estadual de Educação como arena política: o contexto de produção do Documento de Orientação Curricular do Rio de Janeiro
A presente tese teve como objetivo analisar o contexto de produção da Deliberação CEE-RJ 373/2019, que instituiu a implantação do Documento de Orientação Curricular do Estado do Rio de Janeiro (DOC-RJ). A partir de pesquisa documental nas atas das plenárias, realizadas no período de dois anos, complementada pelo relato de experiência do autor, que à época era conselheiro e foi um dos relatores do texto, a tese buscou analisar a arena política em torno da construção do texto legal. A pesquisa ...
Contar: possibilidades de interseção entre Literatura e Matemática narradas por docentes
Esta pesquisa se insere na linha de Formação de Professores, História, Memória e Práticas Educativas do Programa de Pós-graduação em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais, da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - FFP/UERJ. O estudo se propõe a contar possibilidades de interseção entre Literatura e Matemática por narrativas docentes, no sentido polissêmico do verbo, em um movimento formativo que pressupõe oportunizar reflexão,...
Formação continuada das professoras da educação infantil de Niterói: os desafios da prática educativa no período pandêmico
Esta dissertação de Mestrado está vinculada à Linha de Pesquisa Formação de Professores, História, Memória e Práticas Educativas, no Programa de Pós-Graduação em Educação, Processos Formativos e Desigualdades Sociais, da Faculdade de Formação de Professores, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGEDU/FFP/ UERJ). O estudo investiga a formação continuada das professoras da Educação Infantil da rede pública de Niterói durante o período pandêmico. A pesquisa analisa as ações formativas i...
A extensão universitária na faculdade de formação de professores – FFP/UERJ: pensando a inclusão dos estudantes universitários de origem popular
Esta pesquisa analisa as novas dinâmicas empreendidas no âmbito da universidade pública brasileira, considerando a ampliação do número de Estudantes Universitário de Origem Popular (EUOP) e sua importante participação nas atividades de extensão universitária. O protagonismo dos EUOP, cada vez mais inseridos na extensão universitária, cria novas oportunidades de formação, de produção de conhecimento e de articulação de resistências, no interior da universidade, com o intuito de colaborar com o...
IDEB em São Gonçalo-RJ: influência dos resultados na implementação de políticas educacionais para o ensino fundamental II
Esta dissertação foi desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação: Processos Formativos e Desigualdades Sociais, na linha de pesquisa Políticas, Direitos e Desigualdades. O objetivo geral deste estudo é compreender os fatores externos a escola que interferem nos resultados do IDEB nos anos finais do Ensino Fundamental no Município de São Gonçalo. Para tanto, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: refletir sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), ...
Preconceito linguístico e redação do ENEM: uma reflexão sobre variações linguísticas e as competências avaliadas
O presente trabalho buscou explicitar a pluralidade linguística do Brasil e perceber que, infelizmente, o preconceito linguístico é uma realidade que tem representatividade nas competências avaliadas na prova de redação do ENEM. A partir de uma análise qualitativa – através de pesquisa bibliográfica-documental e do olhar da autora sobre a questão – a prova de redação aplicada no exame apresenta-se como o objeto da investigação. O agente pesquisador vivencia, de perto e constantemente, as ques...
Movimentos sociais e direito à educação infantil em São Gonçalo: perspectivas e dilemas da política de convênios entre poder público e creches comunitárias
Esta dissertação analisa a política de convênios entre as creches comunitárias de São Gonçalo e a Secretaria Municipal de Educação da cidade. O objetivo mais amplo deste estudo foi investigar se e em que medida a política de convênios, sobretudo a partir de 2004, quando as creches conveniadas foram incorporadas à Secretaria de Educação do município, possibilita a constituição de uma educação infantil comunitária de qualidade. A fundamentação teórica baseia-se no diálogo com obras de Gram...